中小学人工智能创客指导师，简称创客教育指导师，是指在中小学人工智能创客实验室课堂提供创客指导的专业人才。

依据国务院相关指导文件和讲话精神，全国各地积极开展人工智能创客培训教育。2016年2月，浙江省教育技术中心发布《2016年全省教育技术工作要点》通知，当中提到：“鼓励中小学校以创新实验室为载体，探索STEAM教育和创客教育等新理念和项目学习、混合学习等新方式”。2016年《郑州市教育局关于开展创客教育的实施意见》中提到，郑州市教育局将遴选首批 20 所中小学校作为市级试点校进行创客教育试点，并且从2016开始，在省级示范高中试点招收“创客”类人才，开展创客教育的学校将被给予政策性倾斜和奖励。2016年10月，深圳市教育局正式发布《深圳市中小学创客教育课程建设指南》（试行）和《深圳市中小学创客教育实践室建设指南》（试行），对深圳中小学创客教育课程的开发实施和创客实践室建设做出了指引。2017年3月，山东省教育厅正式发布《山东省学校创客空间建设指导意见》贯彻落实教育部《教育部信息化“十三五”规划》和《山东省教育厅关于深入推进教育信息化工作的通知》，加快创客空间的推进，促进素质教育的全面发展。但目前中小学人工智能创客指导师专业人才严重不足，开展培训教育成为当务之急。

创客教育指导师，应当掌握和熟悉的领域涉及创客教育概论、3D打印技术、scratch编程技术、创客未来发展，和现场选材实际创作演练等等。

创客教育指导师设助理、中级、高级三个级别，从事人工智能创客、机器人领域等教育指导工作者，可以直接申报。

相关协会、培训机构可申请合作，联合颁发证书。